Language Vitality Initiative

该课程由管璇教授，并且是一门介绍了语音学，音系学，形态学和句法学的基础课程。课程内容包括调音语音学，最小对立对，语素，以及描写主义和规定主义的区别。

这是由意西微撒阿错博士教授的国际音标基础课程。这门课面向的是母语为藏语的学生，所以用了藏文字母作为介绍国际音标元音和辅音的入门点。

该课程包含两个讲座系列。第一个是2016年开展的线下讲授，第二个是2020开展的线上讲授。

这是由Mary Linn博士和陈德宁联合授课的讲座。该讲座探讨了视频记录的最佳方案，并且向学生提供了通过录制文化活动的视频来记录语言的基础知识。讲座还观察了引出的数据和自然语料数据有何不同，以及在不同的传统以及日常活动中会出现的句法和词汇数据。该讲座探讨了如何从视频中重复引出新的数据。讲座使用了一本视频记录手册来涵盖技术方面如何录制好的视频的知识，学生也被要求观看一些短记录视频，然后在课上讨论。

该课程由Mary Linn博士教授于2020年的线上工作坊，并且覆盖了有关语言态度以及它是如何影响语言的使用，传达，和维持的基础知识。该课程内容包括了声望，经济可行性，以及城市化与维持多语制的关系等话题。课程内容同时也包括了对语码转换与语言纯正主义，特别是在现代都市场景下它们如何影响语言使用的的话题的探讨。

这是由George van Driem教授于2016年在南开大学开授的系列讲座。讲座覆盖了从青藏高原居民到泛喜马拉雅语族某些语言的历史形态学等范围极广的话题。讲座讨论了汉藏语语言学界的历史，以及对这个语族的看法是如何随时间变化的。van Driem博士分享了他在尼泊尔和不丹做田野调查的经历。他也讨论了语言记录工作中的理想主义的错误，同时谈论了用一门语言中独有的术语来描述那门语言的重要性。

这是由向柏霖博士于2018年在上海师范大学开设的讲座系列。讲座内容讨论了历史语言学和形态学，且将重点放在了茶堡嘉絨語，Kiranti 语，藏语和其他藏缅语。讲座内容覆盖了从茶堡嘉绒语的动词形态到该语族的人称指示的历史等极广的话题。向柏霖博士以自身调查茶堡嘉绒语和 Kiranti 语言等的经历来开展课程。

这是由俄勒冈大学 Scott DeLancey 博士于2016年在南开大学开设的讲座系列。讲座内容包含了从汉藏语组的谱系分类到该语族内单独语言额的形态句法等范围极广的话题。除了汉语和藏语的例子，DeLancey 博士也分享了许多来自他研究记录的印度东北部的一门汉藏语博多话的例子。

该系列一共有八个讲座，课程主要内容分别是:

• 汉藏语：类型学，分类，讲座的大纲。
• 汉藏语名词短语和名物化
• 博多话的句法特征：动词联合，信息管理
• 藏语的历史发展：古藏语和现代藏语的动词
• 藏语动词的范畴：时态/体/貌/示证
• 汉藏语的动词一致
• 比较形态学和汉藏语
• 总结和结论

这些讲座面向的是语言学学生以及对从历史，功能和类型学方向解释形态句法感兴趣的受众。

这是由Tim Thurston博士讲授的三节讲座，开设于2020年线上工作坊。

第一节讲座介绍了口述以及物质传统和文化。讲座主要涉及到了一个问题：对民俗传说以及其他表达文化的注重可以为对语言的研究带来什么？第二节讲座探讨了将口述传统包含进语言记录的工作会如何对语言复兴起到重要作用。第三节讲座采用了前两节讲座中提到的概念，并构想了与藏族史诗《格萨尔王》相关的记录也可以用语语言学工作的新方法。

该系列是四节关于汉藏语历史比较语言学的讲座，由施向东教授教授。施教授探索了藏语与汉语如何在不同方面被认为有关联，并且支持了李方桂以及其他学者的观点，那就是汉语和藏语是同属同一个语族的有亲缘关系的语言。有时语音变化不断积累以至于掩盖了一个语族中两门语言的共同发源。例如说，有关汉语中的复辅音问题获得了一些关注。有人认为汉语之前没有复辅音，因为现代汉语方言中并没有复辅音的痕迹。然而，根据汉语同藏语以及其他语言的比较，我们可以看出汉语曾经有过复杂的复辅音。施教授也讨论了比照法和例如说比较Swadesh词表的词表比对法。在与其他语言对比时，由于汉字没有直接表达语音信息，因此和其他语族相比，方法论上会有一些困难和挑战。该讲座也讲述了一些相应的方法论上的考虑。

这是一个时长两天，由Mary Linn博士和Zoe Tribur博士于2017年夏天在南开大学开授的讲座系列。讲座内容涵盖了词性以及测试词性的方法。讲座重点是名词与动词的特性，尤其是动词的时态与体。讲座同时也介绍了由动词派生出名词的过程。最后，该讲座还涵盖了短语现象以及从短语生成句子的过程。

该课程由北京大学林幼菁教授开设于2018年。这个15小时时长的课程从类型学的角度介绍了形态句法学的基础。课程内容包括跨语言的不同形态的概括，且侧重于汉藏语中不同的系统和结构。

虽然这并不是田野调查课，但是该课程的目标是使学生能进行对不熟悉语言的形态句法学的研究和分析，并且是田野调查课的配套课程。

教授于2017年夏天教授于南开大学。Shobhana Chelliah教授从她对位于印度Manipur邦的一门藏缅语Lamkang语的研究中出发举例，展现了该语族中不同的形态句法现象。该课程讨论的话题包括. 该系列没有视频录像，但是课程讲义在此。

该系列的其他材料可在此处获得。

这是一个为时两周的课程，由齐卡佳博士和王德和先生于2017年夏天教授于南开大学。课程主题为尔苏语。尔苏语是中国四川的一门藏缅语，而王德和先生是尔苏语的母语者

课程中，齐卡佳博士带领学生调查尔苏的结构特征。如同许多四川境内的语言，尔苏语有着复杂的音段和超音段音系学系统。因此，课程的大部分时间都用于分析尔苏语的语音和音系。齐卡佳博士同时也带领学生以王德和先生为对象实施了static palatography。除了语音和音系，该课程也探索了尔苏语的形态特征，例如说动词的趋向前缀系统。

该课程由陈德宁和齐卡佳博士于2016年联合教授于南开大学，课程内容包括了民族植物学的基础知识。该课程介绍了记录民族植物学知识的目的。陈德宁分享了他在四川黑水县收集植物名称的经历。他同时也分享一个问卷模版，该模版可用于就当地可食用以及医用植物而展开的采访。齐卡佳博士分享了她作为一个研究四川植物名称的团队的成员的经历。

这是由南开大学曾晓渝教授讲授的系列课程。该系列课程于2017年夏天开设于南开大学。课程的重点是语音系统的结构主义分析，以及如何用抽象的音系学术语来分析它们。课程教授的主要原理有语音的对立和互补分布。曾教授同时也介绍了音系学规则以及音系环境的标注方法。

该系列课程于2017年录制于南开大学。课程集中介绍讲授了软件‘FieldWorks Language Explorer’，‘FLEx’在语言学上的应用。该软件由暑期语言学院（SIL）开发和维护，并且被语言学家广泛运用于语言学田野调查工作以及语料分析。

该课程邀请了不同人员分享他们使用FLEx软件的经历，王德和先生概括了他是如何使用FLEx来为他的母语尔苏话创建词汇资料库。管璇介绍了FLEx的基本功能，以及如何给语料行间自动注释。管璇也介绍了如何关联图片和音频文件及其对应词条。

泽旺卓玛分享了她使用FLEx来注释以及翻译她的母语四土嘉绒话长篇语料的经历。

这个高阶讲座系列由陈德宁讲授于2020年线上工作坊。讲座详细讲解了如何同时使用FLEx和ELAN来注释语言学语料库。该系列分为三节讲座。第一节介绍了ELAN的功能，第二节介绍了FLEx软件，第三节注重于如何在一个流畅的工作流程中同时使用这两个软件。

这是由天津师范大学石秀娟教授讲授的系列课程，于2017年夏天录制于南开大学。该系列讲座的内容包括了用仪器进行语音学测量的不同方法，例如说语音的共振峰，时长，强度，音调，以及频段侧重。

这是由Bsodnam Lhundrub博士单独讲授的课程，于2017年夏天在南开大学录制。课程的主题是社会语言学。Bsodnam Lhundrub博士讨论了语言与身份认同的话题，以及少数民族语言的母语者对母语以及其他语言关系的认知的重要性。他讲述了作为Stau母语者的经历，并且鼓励学生讨论语言的身份认同的话题。

这是由上海师范大学王双成教授单独讲授的课程。课程的主要内容是不同藏语方言中一些特定的清浊鼻音的发音。王教授采用了仪器语音学的证据，包括空气气流和其他测量鼻音程度的方法。他同时也特别列出一些藏区的词汇例子，比较了这些词汇，并且详尽讲解了这些词汇的语音演变的特性。

这是一门有关四川绰斯甲语（嘉絨語分支）的特性的讲座，由赖云帆博士单独讲授。该讲座的主要重点是动词系统的人称标记。讲座同时也讨论了动词形态的特征。